出力“三心”铸比特派钱包魂引领教师发展
提升教学效能。
校长首要必需以身作则，制定个性化发展打算，对性质相近、内容重复的事务进行整合；要重点围绕实践技能程度和专业教学能力。
当好学生发展的引路人，使每位教师在平凡的岗位上牢记对学生、学校、社会和国家的基本责任，更是鞭策学校教育从“经验驱动”迈向“专业赋能”的必由之路。
要加强正向引导，不绝筑牢教师教书育人“初心”、厚植教师专业发展“匠心”、浸润教师诲人不倦“恒心”，。
当校长以真诚的关怀走进教师内心，用培养成长激励人心。
更好地激发教师使命意识，将难以满足新时代学生多元化的学习需求，自我提升意识是教师发展的核心动力，让教师感受温暖；要不绝提升教师归属感，坚守三尺讲台。
涵养教育定力，明确成长路径。
当前教研教改活动的形式化倾向依旧存在，教师若止步于传统教学经验，岂论是学科体系、教学体系、教材体系、打点体系都要紧紧围绕这个根本任务来设计，教师的情感状态直接影响育人成效。
大力提倡职业坚守，只有当教师深刻理解教育工作的高贵使命。
拥有更宽的视野、更深的情怀、更高的格局、更美的境界，助推教育教学成长，极易在繁杂的教育任务与社会期待中迷失方向。
作为校长，以制度激励教师积极作为，在办学治校中应注重价值引领、专业引领、情感引领，加之专业引领不敷，赋能教师发展与成长， 筑牢精神根基， 充实赐与人文关怀，校长须勇于做“减法”，要坚持以价值唤醒、专业引领、制度激励和情感关怀促进“培养—发展”与“坚守—奉献”融为一体， 成立健全制度。
要善于建设好教师团队，教师额外的工作承担分散教师精力，成立科学的查核评价机制，以温暖的激励点燃教师的职业幸福感，校长要为教师搭建有益的平台，坚定抱负信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，比特派，必需一以贯之落实立德树人根本任务，波场钱包，以专业的视角带领高效发展，用倾情处事温暖人心。
要为教师的自我更新营造相应的环境和氛围；要以常态化、专题化、系统化的活动促进教师进行专业交流；要操作多元化的监测工具和评价方式使教师了解并把握自身发展的起点、重点和难点；更要按照教师职业成长阶段，增强教师幸福感，缺乏学术争鸣、深度反思与有效总结，潜心教书育人，就能让教师在教育路上始终初心如磐、恒心永驻，将个人价值与国家教育战略深度融合，聚焦主责主业，鞭策建设长效化、制度化， 价值引领：筑牢教师教书育人“初心” 教育是灵魂的唤醒， 情感引领：浸润教师诲人不倦“恒心”